Analfabetismo funcional

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De cabeza hacia el analfabetismo funcional

España anota los peores resultados de su historia en el informe PISA 2025 arrastrada por la comprensión lectora. Solo un 2% de los alumnos de 15 y 16 años es capaz de leer textos largos y complejos. 

El sistema educativo español sufre un revés sin precedentes. El informe PISA 2025, publicado este martes por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), revela que España ha empeorado ostensiblemente en matemáticas, lectura y ciencias. Tras evaluar a casi 30.000 alumnos de entre 15 y 16 años, el estudio certifica que el país cae por debajo de la media de la Unión Europea y de las potencias desarrolladas, confirmando una crisis de aprendizaje estructural y dejando atrás el pretexto de la pandemia.

El desplome en lectura: el impacto de las pantallas y la IA

El mayor descalabro del sistema educativo español se produce en la competencia lectora. Comparado con los resultados de hace una década, los estudiantes han perdido hasta 45 puntos, lo que equivale a más de un curso escolar completo de retraso. Hoy, apenas un 2% del alumnado español alcanza el nivel superior de lectura -frente al 6% de la media de la OCDE-, lo que significa que son incapaces de comprender o analizar textos extensos y complejos.

La OCDE advierte de que este fenómeno es una tendencia global impulsada por el uso excesivo de dispositivos móviles y la irrupción de la inteligencia artificial, herramientas que están deteriorando la capacidad de atención y reflexión de los jóvenes. Tue Halgreen, analista senior y responsable de coordinar el estudio, lanza una advertencia para quien quiera hacerle caso: la lectura "es la puerta de entrada al resto de materias". Si falla la comprensión de textos, el rendimiento global colapsa.

Caída generalizada en ciencias y matemáticas

El panorama no es más alentador en el resto de disciplinas. Las matemáticas pierden 30 puntos respecto a 2015 (un año de aprendizaje menos), situando a España significativamente por debajo de sus vecinos europeos, a pesar de que el promedio internacional también ha moderado su caída.

En ciencias, la caída es de 16 puntos. La mitad de los jóvenes españoles presenta un conocimiento bajo en esta materia, un 28% sobrevive con competencias mínimas y solo un 5% demuestra un nivel excelente. Estas cifras colocan al país a la sombra de líderes globales como Japón o Estonia, y por detrás de economías occidentales como Estados Unidos, Reino Unido o Alemania.

Radiografía autonómica y la crisis en Cataluña

El estudio, basado en encuestas a 956 centros educativos, vuelve a evidenciar una profunda brecha territorial dentro de España.

La Comunidad de Madrid, Castilla y León, Asturias y Cantabria lideran el ranking nacional y logran esquivar la tendencia a la baja. Sus estudiantes obtienen resultados sobresalientes en las tres áreas, superando incluso las medias de la OCDE y la Unión Europea.

La Comunidad Valenciana y País Vasco sufren caídas importantes en su rendimiento académico respecto a ediciones anteriores.

Ceuta y Melilla: Vuelven a registrar las peores puntuaciones de todo el territorio nacional.

Cataluña protagoniza la mayor polémica de esta edición. La OCDE ha invalidado y excluido sus datos del marco comparativo debido a que la comunidad dejó fuera de las pruebas a un 23% de su alumnado. Esta exclusión estadística ha provocado una tormenta política que ya ha forzado varios ceses dentro del Departamento de Educación de la Generalitat, aunque el Ministerio español sí ha utilizado sus cifras para calcular la media estatal.

Luces entre las sombras: bienestar, equidad y bajo acoso escolar

Pese al mediocre diagnóstico académico, España saca pecho en los indicadores de clima escolar y bienestar. El país destaca como uno de los entornos educativos más seguros del mundo, con tasas de acoso escolar notablemente inferiores al promedio internacional.

Además, el sistema demuestra una alta capacidad de integración y equidad. Con un 20,3% de alumnado migrante escolarizado -muy por encima del 16,7% de su entorno-, las aulas españolas fomentan un fuerte sentido de pertenencia. Los jóvenes españoles también superan la media en índices de curiosidad y perseverancia hacia el aprendizaje.

El fin de la excusa sanitaria

Este informe marca un antes y un después en la evaluación del sistema. En 2022, las administraciones justificaron los malos resultados escudándose en el impacto del confinamiento por la Covid-19. Tres años después, PISA 2025 elimina esa excusa y confirma que España se enfrenta a un problema educativo estructural, no coyuntural. A partir de ahora, los gobiernos tendrán más tiempo para aplicar reformas, ya que el informe PISA, que naciera en el año 2000, pasará a publicarse cada cuatro años debido a su creciente complejidad técnica.

No comprenden lo poco que leen

Según el informe PISA 2025 publicado este martes, apenas un 2% de los estudiantes de 15 y 16 años es capaz de entender lecturas largas y abstractas. España acumula una caída de 45 puntos en la última década, el peor registro de su historia, en un escenario global donde el uso intensivo de los teléfonos móviles y la irrupción de la inteligencia artificial están transformando de forma drástica cómo los jóvenes procesan la información y se enfrentan al estudio.

La barrera de las 400 palabras

El diagnóstico de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) es demoledor. De los casi 30.000 alumnos españoles evaluados -la mayoría cursando 4º de la ESO-, a la inmensa mayoría le cuesta terminar y comprender un texto que supere las 400 palabras.

La radiografía de la comprensión lectora en las aulas españolas muestra una pirámide muy achatada:

Nivel básico (68% de los alumnos): Llegan al nivel dos de la evaluación. Son capaces de identificar la idea principal de un texto moderado, localizar datos explícitos y hacer reflexiones sencillas si se les guía para ello.

Nivel de excelencia (2% de los alumnos): Alcanzan el nivel cinco, el más alto. Tienen la habilidad de comprender textos extensos, procesar conceptos abstractos o contraintuitivos y diferenciar hechos de opiniones basándose en indicios sutiles.

Este retroceso no afecta a todos por igual. El análisis confirma que el rendimiento ha empeorado de forma mucho más acusada durante los últimos tres años entre los jóvenes que provienen de entornos socioeconómicos bajos y medio-bajos, ensanchando la brecha de la desigualdad.

La inteligencia artificial hace los deberes

Aunque la incapacidad para concentrarse en lecturas largas es un desafío que afecta a todo el mundo, los datos muestran que los estudiantes españoles han abrazado las nuevas tecnologías como un atajo académico. El uso de herramientas digitales y generadores de texto está sustituyendo al esfuerzo de la lectura comprensiva.

"Los alumnos no son capaces de comprender textos largos y hacen una lectura apresurada", advierte Tue Halgreen, analista senior de la OCDE y coordinador del estudio. El experto alerta del peligro de esta tendencia, ya que la lectura "es la puerta de entrada al resto de materias".

El informe desvela que las aulas de nuestro país recurren a los algoritmos con mayor frecuencia que sus vecinos europeos. Un 54% de los estudiantes españoles utiliza chatbots de inteligencia artificial al menos una vez por semana para tareas escolares (frente al 46% de la media internacional). 

El 42% los emplea para hacer investigación preliminar sobre temas nuevos (la media OCDE es del 31%).

El 40% les pide que resuman textos que deberían haber leído (frente al 30% internacional).

El 33% los utiliza para redactar directamente sus trabajos escritos (frente al 29% global).

Solo un 8% afirma no usar nunca estas herramientas para el instituto.

El desplome de España frente al liderazgo asiático

La sustitución de la lectura tradicional por los atajos tecnológicos tiene un coste en las calificaciones. En los últimos diez años, los países de la OCDE han perdido una media de 28 puntos en comprensión lectora. Sin embargo, en España la hemorragia es mucho mayor: ha perdido 45 puntos, marcando su mínimo histórico (477 puntos).

A nivel mundial, los países asiáticos monopolizan los mejores resultados en esta disciplina. Singapur lidera la tabla global con 535 puntos, seguido de China (527), Taiwán (508), Japón (503) y Corea del Sur (501). En el extremo opuesto, con casi 200 puntos menos que los líderes, se sitúan países como Guatemala, Paraguay, Kenia o Ruanda.